心理所研究發現高密度協調的音樂活動可促進兒童親社會行為

　　親社會行為是旨在造福他人的自愿行為，包括分享、幫助和關懷等。親社會行為可能有各種動機因素，包括關心他人、對贊美或獎勵的期望、符合社會規范、公平感等。一些親社會行為不會產生太大的成本（舉手之勞），而另一些行為則需要一個人的時間、努力、資源等（如照顧病人、捐款）。親社會行為有利于兒童積極的社會性發展（Caprara et al., 2014; Van der Graaff et al., 2012)。 

　　一種已知的促進親社會性的社會活動形式是音樂互動。大量已有研究顯示，音樂活動有促進社會關系的作用。無論是成人還是兒童，共同演唱、拍手、演奏、舞蹈都可以提升親密感和信任度，并增加幫助、合作、配合等親社會行為的發生頻率。然而，音樂活動如何促進親社會效應背后的機制仍存在爭議。 

　　針對這一問題，中國科學院行為重點實驗室朱莉琪研究組提出，節奏活動中環環相扣的緊密協調行為很可能在奏樂活動促進社會性的機制中起到重要作用。雖然生活中的音樂活動形式多種多樣，但有親社會作用的活動大多需要參與者全程高密度、高強度地互相協調，如齊聲唱歌、同步拍手等。這種通過密切的人際協調達到共同目標的體驗，很可能使參與者產生強烈的一體感和相互依賴感，進而提升參與者的親社會性。事實上，近期一些針對學齡前兒童的研究發現，在合作任務解決和互動電腦游戲中，高密度協調比離散性的協調更能產生積極的社會作用，如提升社會性觀點采擇和親社會行為。 

　　然而，協調行為在音樂活動中起到的作用尚不清晰。如果音樂的親社會作用源于其它一些音樂本身的屬性，則意味著可能任何形式的互動類音樂活動（比如一起聽歌、一起跳舞等）都可以產生積極社會作用。但如果高密度的協調扮演了關鍵性角色，則協調強度可能會對音樂活動的親社會作用產生影響，即：高密度協調的音樂活動（如合唱、弦樂四重奏等）比離散性協調的音樂活動（如輪流獨唱、表演樂器演奏等）更能提升親社會傾向。 

　　針對這一假設，該研究考察了合奏音樂活動中的協調強度對幼兒針對合奏者和無關陌生人的親社會行為的影響。研究中，138名五歲兒童兩兩搭檔，分別用小鼓和搖鈴為Jingle Bells這首歌伴奏：在密切協調組（高協調組），小鼓和搖鈴每小節輪換一次；在離散協調組（低協調組），小鼓和搖鈴每8個小節輪換一次（圖1）。 

圖1. 高低協調組演奏樂譜

　　結果表明，密切協調組的兒童比離散協調組的兒童更愿意在隨后的積木任務中幫助搭檔（z = 2.58, p = .010，見圖2），也更愿意在隨后的獨裁者游戲中分享貼畫給陌生兒童（t = 3.41, p = .001，見圖3）。 

圖2. 高低協調組兒童在積木任務中幫助搭檔的比例

圖3. 高低協調組兒童在獨裁者游戲中分享貼畫個數

　　研究結果說明，在音樂活動中，密切協調可以在共同演奏的基礎上進一步提升親社會性，協調行為在節奏活動的親社會機制中發揮了重要作用，且這一親社會作用甚至可以推廣到與合奏者以外的陌生人的互動當中。這意味著幼兒期的音樂活動不僅可以促進互動對象之間的親密度，而且可以提升廣義的親社會性，從而對兒童社會功能的提升和社會性發展產生更為深遠的影響。 

　　該研究結果揭示了協作活動促進兒童親社會發展的機制，在理論上豐富了人們對兒童社會性發展的理解，在實踐上對兒童社會認知能力的提升也具有啟發意義。 

　　論文第一作者為心理所助理研究員萬縈佳，朱莉琪研究員為通訊作者。該研究受到中國科學院特別研究助理資助項目（E0ZZ0320）、中科院心理所自主部署項目（E0CX172008） 和國家社會科學基金 （14ZDB161、19ZDA021）的資助。 

　　研究成果已在線發表于Developmental Psychology。 

　　論文信息： 

　　Wan, Y., & Zhu, L. (2021). Effects of rhythmic turn-taking coordination on five-year-old children’s prosocial behaviors. Developmental Psychology, 57(11), 1787.https://doi.org/10.1037/dev0001244