心理所發表文章闡述不同書寫系統之間閱讀機制的普遍性與特異性

　　世界上現存語言約七千種，其中數百種語言有文字書寫形式，其書寫符號迥然不同。例如，“貓”（中文）、“cat”（英語）和“???”（韓語）都表示貓，但書寫符號差異很大。幾十年來，研究者致力于全面解析人類閱讀的認知機制。以往的閱讀模型和經典理論大多建立在拼音文字研究的基礎上，這些模型在多大程度上能推廣到其他書寫系統？不同書寫系統各具特點又有相同之處，其閱讀機制具有哪些普遍性與特異性？回答這些關鍵科學問題，是全面解析人類閱讀機制的必要一步，具有重要的理論意義。

　　中國科學院行為科學重點實驗室李興珊研究組在Nature Reviews Psychology上發表題為《Universal and specific reading mechanisms across different writing systems》的綜述文章，系統論述了不同書寫系統的共性與特異性，以及人類閱讀認知機制的普遍性和特異性。

　　文章首先描述了不同書寫系統的獨特屬性。這些特異性表現在文字符號編碼聲音的方式、文字符號的視覺形式、詞匯與句子的物理空間布局以及構詞法等方面。這些書寫系統的獨特屬性導致讀者在閱讀不同語言的文字時產生不同的認知機制，具體表現在視覺識別到語義通達的通路、知覺廣度、詞切分和眼跳目標選擇機制、復合詞加工等方面。

　　盡管不同書寫系統存在顯著的差異，但是不同書寫系統之間仍存在一些共同的閱讀加工機制：不同書寫系統的閱讀過程涉及的主要認知階段基本相同；詞在不同的書寫系統的閱讀中均為重要的加工單元；閱讀的注意轉移方式基本類似等等。產生這些普遍性認知機制的原因主要有兩個：第一，閱讀不同的書寫系統均需要工作記憶、長時記憶、執行控制等一般認知過程的參與，而這些認知過程在不同書寫系統的閱讀之間具有通用性和一般性；第二，不同的書寫系統之間存在一些共性特征，這些共性特征也會造成認知機制的普遍性。

圖1. 不同書寫系統的閱讀機制的普遍性

　　文章指出，不同文字書寫系統的閱讀之間既存在普遍性的認知機制，又存在特異性的認知機制。大多數普遍性的認知機制具有一般性、抽象性特征，而這些普遍性原則在不同書寫系統中的具體實現形式不盡相同，體現出書寫系統特異性的認知機制。

　　文章還討論了非拼音文字研究帶來的重要啟示。首先，比較不同書寫系統的研究結果可以得出單一書寫系統研究無法得出的結論。另外，考察多種書寫系統有助于揭示普遍性閱讀機制的具體實現形式。文章強調，迄今還沒有一個通用的閱讀模型適用于所有書寫系統，因此研究者在采用現有模型解釋研究結果時需考慮其對特定書寫系統的適用性。

　　文章最后強調了不同書寫系統的研究對于全面理解閱讀機制的普遍性和特異性的必要性，呼吁未來研究需要考察書寫系統的特點如何引導讀者產生特異的閱讀機制，以及閱讀模型的適用性等問題。

　　該研究是心理所與芬蘭圖爾庫大學開展的合作研究。心理所是第一作者和通信作者單位。研究受國家自然科學基金（31970992）和國際（地區）合作與交流項目（NSFC 62061136001/DFG TRR-169）的共同資助。

　　研究成果在線發表于Nature Reviews Psychology（全文可以通過https://rdcu.be/cHvDa查看）。該期刊是Nature旗下2022年1月剛創刊的綜合類心理學期刊，是《自然綜述》系列期刊首次聚焦社會和行為科學，主要發表權威、易讀的熱點綜述、觀點和評論文章，涵蓋整個心理學領域及其具有廣泛的社會影響的應用。

　　論文信息：

　　Li, X.*, Huang, L., Yao, P. & Hy?n?, J. (2022). Universal and specific reading mechanisms across different writing systems. Nature Reviews Psychology. https://doi.org/10.1038/s44159-022-00022-6

　　其他相關論文：

　　Li, X.*, & Pollatsek, A. (2020). An integrated model of word processing and eye-movement control during Chinese reading. Psychological Review, 127(6), 1139-1162. http://dx.doi.org/10.1037/rev0000248