跨文化情境中新成員培訓項目的有效性：個體差異與培訓干預的交互作用

——社會與工程心理學研究室第四期學術沙龍 

　　7月4日下午，社會與工程心理學研究室系列沙龍活動的第四期在進取樓101教室成功舉行。本期沙龍邀請的是美國奧本大學心理系范津硯助理教授，報告的主題是“跨文化情境中新成員培訓項目的有效性：個體差異與培訓干預的交互作用”（The effectiveness of a coping orientation program within a cross-cultural context: Evidence for attribute-treatment interactions）。心理所王二平研究員、陳毅文副研究員、李永娟副研究員、孫彥助理研究員、張警吁助理研究員以及研究生們參加了此次沙龍。沙龍由社會與工程心理學研究室王詠副研究員主持。

　　范津硯助理教授于2004年獲得俄亥俄州立大學博士學位，主攻方向是工業和組織心理學，其博士論文獲得2004年美國管理協會人力資源分會最佳博士論文獎。畢業后，范津硯博士先后在霍夫斯特拉大學（Hofstra University）、奧本大學（Auburn University）擔任助理教授，主要教授《心理統計學》、《工業和組織心理學》、《研究方法》等課程。

　　本次沙龍中，范津硯博士分享了在跨文化情境中新成員培訓項目中個體差異與培訓干預的交互作用的研究。研究首先通過對亞裔的國際學生進行干預培訓，隨后在1個月、3個月、6個月、9個月后分別收集被試們適應新文化情景的相應數據，進行了為期一年的追蹤研究。研究表明男性在該干預培訓中獲益大于女性，即男性在社會適應上的評分高于女性。高社交自信心的受訓者的獲益也高于低社交自信心的受訓者，即高社交自信心的受訓者在社會適應上的評分高于低社交自信心的受訓者。范津硯博士從該研究中也提出了一個研究的思路—“fit”（匹配）的概念。即在實際培訓干預的運用上對不同的受訓者特質與受訓的內容的“fit”（匹配）的問題要加以重視和關注。該研究揭示了受訓者特質與內容是否匹配是影響培訓效果的非常重要的因素之一，尤其是在跨文化領域。

　　隨后的自由討論部分，研究室的同學和老師與范津硯博士展開了深入交流和討論。通過與范津硯助理教授的交流，對組織培訓、跨文化研究領域感興趣的師生們期待和范津硯助理教授有進一步深入的合作。

范津硯博士作報告

范津硯博士與研究室老師合影