“中小學生積極心理品質培養”項目全區師資培訓在心理所舉辦

　　7月9-10日，朝陽區教委—中科院心理所“中小學生積極心理品質培養”項目全區師資培訓在心理所舉辦，朝陽區教委德育科科長喬春江、北京教育學院朝陽分院副院長閆新全、心理所心理健康應用中心主任王詠教授、項目團隊成員、前期實驗性教學教師代表出席培訓會議，來自朝陽區220所學校的471名教師參加了此次培訓。 

　　9日上午的培訓啟動會上，喬春江首先代表教委肯定了項目實驗性教學工作的成果，并對全體參訓教師提出殷切期望，勉勵參訓教師與項目組合作，上好積極樂觀課，讓朝陽區所有的學生因此獲益，提升積極心理品質，幫助他們在未來的人生發展中樹立積極樂觀的心態。閆新全解讀了《2018年朝陽區中小學生 “積極樂觀”課程工作推進方案》，提出各學校在實施過程中，要結合本校特色積極創新，實現同課異構，建立起學區組織推動、以專兼職心理教師為專業支撐、班主任為實施骨干的運行機制，在保證各項目標高效運行的同時，打造一支素質過硬的授課教師隊伍。王詠深入淺出地為大家介紹了積極心理學的發展歷史和研究現狀，并結合北京市中小學生心理健康情況調研結果，闡述了中小學生積極心理品質培養項目的學術背景和干預訓練的意義，幫助參訓教師更為深入和全面地理解此項目。心理所心理健康應用中心測評主管肖震宇博士報告了前期實驗性教學測評結果，結果顯示經過一年的實驗性教學工作，課程實現了預期效果，學生在積極思維和歸因傾向方面均有顯著提升。 

　　啟動會后，參訓老師分為小學組和初中組，對《積極樂觀》課程的教案進行了學習和研討。實驗性教學階段教師代表結合前期工作基礎對教案進行了解析，項目組課程研發團隊介紹了課程目標、點評了現場教學情況，并對課程實施要求進行了說明。 

　　經過兩天的緊張學習，本次培訓第一階段圓滿結束，第二階段（模擬演練和考核）將在8月底進行。通過培訓，參訓教師不僅更清晰地理解了項目目標、更好地掌握了相關知識技能，更增加了對積極樂觀課程的感悟和使命感。未來，他們將作為課程的主要實施者，在孩子們心中撒下積極樂觀的種子，辛勤耕耘，靜待花開，讓孩子們體驗和實現更加美好的未來。 

現場說課