心理所舉辦北京市朝陽區《陽光心態》課程實驗教學啟動儀式暨師資培訓

　　9月5日至6日，由北京市朝陽區教育委員會主辦、北京市朝陽區教師發展學院和中國科學院心理研究所心理健康應用中心承辦的北京市朝陽區小學1-3年級《陽光心態》課程實驗教學啟動儀式暨師資培訓在心理所和諧樓九層報告廳成功舉辦。朝陽區教師發展學院書記閆新全，朝陽區教育委員會德育科郭楠，項目首席專家王詠，心理所繼續教育學院副院長、心理健康應用中心主任李旭培出席啟動儀式，項目組成員、朝陽區22所實驗學校實驗教師共60余人參與培訓。

　　啟動儀式上，李旭培在致辭中指出，《陽光心態》課程是“學生積極心理品質培養項目”一個新的里程碑，對象是小學一至三年級學生，課程研發工作滿足了社會的迫切需要，回應了國家要求，并實現了積極心理品質課程的完整性、科學性和系統性。郭楠在發言中對參與培訓的老師提出“三研”的學習與工作要求，即研教案、研學生和研教法，同時強調實驗教學一定要講究實效，扎實做好教學教研工作。閆新全在致辭中肯定了積極心理品質課程對學生、教師、學校和社會的意義和價值，闡明了《陽光心態》課程在積極心理品質系列課程中的定位。

　　第一天的培訓側重于基本理論的介紹。培訓中，王詠闡述了積極心理品質課程設計的總體思路及《陽光心態》的側重點，宋莉莉博士分享了積極情緒的基礎理論研究，王玉正助理研究員介紹了關于培養專注力的腦機制和最新研究進展。第二天的培訓主要圍繞主題課程的實施進行，殷曉莉、尹建民、趙秀娟和陳嵐锃四位課程設計老師就課程的教學目標、重點和難點、教學環節和建議與實驗老師進行分享和交流。

　　培訓結束后，參訓教師進行了考核。考核合格的教師將會繼續參與集體備課、實驗課程實施、展示課觀摩學習和集體教研等后續工作。項目組將跟進各個學校的教學活動，在集體備課、展示教學和教研中開展督導工作，確保教學質量。

　　《陽光心態》課程是繼《積極樂觀》《心理韌性》和《堅毅》之后的第四門積極心理品質課程，課程從積極情緒、專注力、校園適應、感恩、希望主題對學生進行培養和引導。培訓結束后,為期一年的實驗教學工作將進一步積累經驗、完善課程資料，為課程在全區推廣打下扎實基礎。