北京市朝陽區小學1-3年級《陽光心態》課程全區推廣啟動儀式暨師資培訓順利完成

9月4日，北京市朝陽區小學1-3年級《陽光心態》課程全區推廣啟動儀式暨師資培訓在京順利完成。此次活動由北京市朝陽區教育委員會、北京市朝陽區教師發展學院和中國科學院心理研究所心理健康應用中心（以下簡稱“中心”）主辦，中國音樂學院附屬北京實驗學校承辦。北京市朝陽區教育委員會副書記陳先豹和德育科副科長楊帥、北京市朝陽區教師發展學院書記閆新全、心理所心理健康應用中心主任李旭培出席啟動儀式，項目組成員、朝陽區167所學校教師共180余人參與培訓。?

啟動儀式上，閆新全回顧了項目的前期過程和成果，對新課程的全區推廣寄予了厚望。他強調，小學1-3年《陽光心態》課程全區推廣是“學生積極心理品質培養項目”一個新的里程碑，覆蓋了小學低段的學生，滿足了社會的迫切需要，并實現了積極心理品質課程的完整性、科學性和系統性。李旭培介紹了關于運用積極心理品質課程資料的指導思路，強調教師是運用課程資料的核心關鍵，指導教師們根據學校和學生的實際情況進行課程落地和創新，希望教師們通過項目組這一平臺共研共促課程發展。

上午的培訓側重于基本理論的介紹。中心殷曉莉首先介紹了積極心理品質課程設計的總體思路及《陽光心態》的側重點。《陽光心態》課程是繼《積極樂觀》《心理韌性》和《堅毅》之后的第四門積極心理品質課程，對象是小學一至三年級學生，課程從積極情緒、專注力、校園適應、感恩、希望等主題對學生進行培養和引導。中心宋莉莉分享了積極情緒的基礎理論研究。

下午的培訓主要圍繞主題課程的實施進行。項目組主要負責三個年級課程設計的老師就課程的教學目標、重點和難點、教學環節和建議等方面內容與一線老師進行分享和交流。最后，中心周磊介紹了2023-2024年實驗教學的前、中、后三次測驗數據的分析結果。對22所實驗學校（實驗組37個班級共1398名學生，對照組36個班級共1422名學生）的研究結果顯示，在進行了一學年的實驗教學后，《陽光心態》課程顯著提升了實驗組學生的積極情緒和專注力水平。

培訓結束后，參訓教師參加了考核，考核合格者將會繼續參與集體備課、課程實施、展示課觀摩學習和集體教研等后續工作。項目組將繼續跟進各個學校的教學活動，在集體備課、展示教學和教研中開展督導工作，保障教學質量。

參與培訓的領導和老師

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