心理所推動通遼科爾沁區心理健康教育與家校協同育人深度融合

為深入貫徹落實《全面加強和改進新時代學生心理健康工作專項行動計劃（2023-2025）》指導精神，2025年1月至5月，中國科學院心理研究所副研究員王利剛帶領團隊面向通遼科爾沁區的150余名健康教育工作者開展心理教育指導專業技能培訓，通過“理論研修-技術實訓-實踐督導”三位一體模式，圍繞家庭教育指導、心理危機干預、團體輔導實務等核心模塊，系統提升區域教師隊伍專業能力。

1月至3月期間，項目團隊同步推進線下實踐，深入6所學校針對8個典型班級開展心理健康教育實地調研，并基于調研結果在3月組織科爾沁區140余名中小學專（兼）職心理教師和家庭教育指導師開展短期焦點解決咨詢技術工作坊。焦點工作坊采用“案例解析+情境模擬+分組研討”模式，通過設置“第二個咨詢師的提問差異”“焦點解決的關系平衡機制”“行動促進路徑”等核心議題，引導參訓教師開展結構化研討。

王利剛講授焦點療法

焦點解決咨詢技術工作坊現場

4月，項目團隊在科爾沁區第三中學舉辦“引導型教師”專題工作坊與心理沙盤實操技能提升培訓，全區120余名家庭教育講師和專（兼）職心理教師參訓。針對家庭教育講師，培訓通過世界咖啡、團隊共創及ORID焦點討論法等引導技術實訓，助力參訓教師掌握高效教育溝通工具。面向心理教師，培訓以沉浸式沙盤體驗深化參訓教師對療法核心理念的認知，系統解析沙盤師觀察力、溝通力等職業素養要求，并通過小組研討解析團體沙盤結構化操作流程，涵蓋創作引導及環節設計等關鍵內容。

參訓教師合影

“引導型教師”專題工作坊現場

心理沙盤實操技能培訓現場

5月，項目團隊在科爾沁區開展專題培訓，強化教育系統領導干部在家校協同育人工作中的責任意識與專業素養，全區中小學副校級領導干部及家庭教育工作環節干部共112人參加此次培訓。培訓針對參訓對象，分別側重校級領導的戰略認知提升和業務骨干的聚焦經驗提煉，通過案例研討構建家校協同長效機制，運用教練技術形成具體可落地的家長會操作范式。

培訓現場