心理所研究發現沖突相似性調制一致性序列效應的大小
人們每天都在接收大量的信息輸入，當信息存在不一致時，就會出現認知沖突。當沖突重復出現的時候，人們對沖突的解決能力會得到改善，這種現象被稱為一致性序列效應(congruency sequence effect, CSE)，通常又被稱為沖突適應效應(conflict adaptation effect, CAE)。
目前關于一致性序列效應的理論解釋主要有兩種，一種是自上而下的理論，認為其反映的是認知控制的動態調節功能；另一種是自下而上的理論，即認為其反映的是基于刺激的學習或者記憶。這兩種理論都能夠較好地解釋由一種沖突產生的一致性序列效應。但是，在對兩種沖突之間CSE的探究中，人們發現了這兩種理論存在的問題。當前后試次屬于不同沖突類型（如Stroop和Simon）時，無法產生跨類別的一致性序列效應，因此人們把沖突類別視為一致性序列效應的邊界。此外，感覺通道、任務集合甚至任務無關的情境信息都可以作為一致性序列效應的邊界。這些發現對一致性序列效應自上而下和自下而上已有的理論提出了挑戰。一方面，自上而下的認知控制理論不能很好地解釋所有的邊界效應，因為大腦中不太可能存在那么多特異性加工環路來處理不同的沖突。另一方面，自下而上的基于刺激的理論不能解釋排除了重復刺激仍然存在一致性序列效應邊界的現象。
近年來出現了一種整合的認知控制學習理論，認為認知控制也可以像刺激一樣進行聯結學習。這一理論能夠很好地解釋一致性序列效應的各種邊界效應，但是還缺乏直接的證據。整合的認知控制學習理論有一項關鍵的假設，即跨沖突一致性序列效應的大小受到沖突相似性的影響，相似性越大，一致性序列效應越大。為檢驗這一假設，中國科學院行為科學重點實驗室劉勛研究組的科研人員通過一系列實驗操縱沖突之間的相似性水平，并檢驗了不同沖突類型之間的一致性序列效應。
圖1. 實驗設計
具體而言，研究者利用空間Stroop-Simon任務的正交性，增加了一種中間類型的混合沖突(StSm)，這一沖突與Stroop(St)或Simon(Sm) 之間均存在一定的相似性，相似性的大小通過箭頭與中心的夾角（實驗2a和2b）或箭頭與中心的距離（實驗3a和3b）來調節。
圖2. 沖突間的CSE結果
圖3. 相似性與CSE之間的線性回歸結果
結果發現，當沖突之間的相似性越大，兩種沖突之間的一致性序列效應也越大。沖突相似性可以線性調節一致性序列效應的大小。另外，研究結果也說明沖突之間的一致性序列效應不是全（顯著大于0）或無（不顯著）的，而是連續的。這些結果為整合的認知控制學習理論提供了強有力的證據。
該研究成果已發表在實驗心理學期刊Journal of Experimental Psychology: Learning, Memory, and Cognition上。劉勛研究組的博士后楊國春和博士生許紅慧為共同第一作者，劉勛研究員為通訊作者。
本研究受國家自然科學基金(NSFC)、德國研究基金(DFG)( NSFC 61621136008, 31571161, 31200782 and DFG TRR-169)、中國博后科學基金(2019M650884)，以及中國科學院心理研究所(Y9CX172005)的資助。
相關研究論文發表于Journal of Experimental Psychology: Learning, Memory, and Cognition。
論文信息：
Yang, G., Xu, H., Li, Z., Nan, W., Wu, H., Q., L., & Liu, X (2021). The congruency sequence effect is modulated by the similarity of conflicts.
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