心理所研究通過縱向追蹤研究揭示內隱社會認知發展的特點

　　內隱社會認知是三十年來社會心理學中發展最快的研究領域之一。近年來，內隱社會認知的發展受到了越來越多的關注。已有研究發現，內隱社會認知在個體發展的早期就已出現。但是，內隱社會認知在個體的發展過程中是否可變尚未有一致的看法。

　　慢學習過程理論(slow learning process)認為，內隱社會認知是個體成長過程中受環境影響逐步習得的，因而會隨年齡的變化而不斷變化（Smith et al., 2000）。類別學習理論(category-based learning)則認為，個體一旦學會了某個社會類別概念，所有與這個類別相關的聯系都會立即自動獲得，并且此后將保持穩定，因而內隱社會認知在個體發展過程中將是不變的（Dunham et al., 2008, 2013）。

　　迄今為止，圍繞內隱社會認知的發展穩定性，研究者開展了大量研究，兩個理論都有研究的支持。但是，目前大部分研究都是基于橫斷研究設計，且相對穩定性（即個體在群體中的相對等級排名）探討較少。

　　為了更全面地回答內隱社會認知是否具有發展可變性的問題，中國科學院行為科學重點實驗室蔡華儉研究組開展了一項追蹤研究。該研究使用簡版IAT測驗對內隱刻板印象、內隱自尊和內隱態度這三種基本內隱社會認知進行測量，對608名15-27歲的中國被試進行了兩年的追蹤。基于縱向結構方程模型（見圖1），研究分別對上述三種內隱社會認知的相對穩定性、絕對穩定性和發展變化的異質性進行了考察。

圖1. 內隱社會認知的潛在變化分數模型

　　研究結果發現：

　　相對穩定性 內隱自尊和內隱種族態度兩年內發展的相對穩定性較低 （r < .30），而內隱性別-科學刻板印象發展的相對穩定性較高 （r > .70）。

　　絕對穩定性 內隱自尊的均值在兩年追蹤期間表現出顯著的下降，表現出發展可變性；而內隱種族態度和內隱性別-科學刻板印象的均值則沒有發生變化,表現出發展穩定性。

　　發展異質性 三種內隱社會認知的發展都存在較大的個體差異，在一些被試表現出上升趨勢的同時，另一些被試表現出下降趨勢 （見圖2）。有30%的被試在三種內隱社會認知上都表現出了相似的變化趨勢，其他被試則在三種內隱社會認知上表現出不同的變化趨勢。

圖2. 內隱性別-科學刻板印象、內隱自尊、內隱種族態度的潛在變化分數分布

　　注：紅色虛線表示潛在變化分數的均值

　　綜上，該研究通過追蹤調查發現，內隱社會認知既具有穩定性、也具有可變性，并且穩定性和可變性因人而異、因領域而異。絕對穩定和絕對可變的觀點都不正確。研究者將進一步開展研究探討內隱社會認知發展的終身穩定性，并探討其起源和各種可能的調節變量。

　　該研究受到社科重大項目資助(17ZDA324)。研究成果已于近期發表在Developmental Psychology。

　　論文信息：

　　Cai, H., Luo, Y. L. L., Chen, J., Li, X., & Xie, Y. (2021). Is implicit social cognition developmentally stable? A longitudinal study. Developmental Psychology, 57(12), 2220–2233. https://doi.org/10.1037/dev0001255