心理所研究發現孤獨癥兒童注意模式的個體變異性影響其動作預測和意圖理解

在參與社會互動時，人們需要對他人的動作進行預測，并推理他人的意圖。根據貝葉斯預測理論，個體在理解社會互動或推斷動作意圖時, 會受到動作傳遞的感覺信息和過去經驗的影響。意圖推理依賴于這兩種信息來源的相互作用。當感覺信息的可信度較低時,觀察者會更多依賴過去的經驗來推斷被觀察對象的意圖并預測動作。個體在形成先前經驗時需要具備兩個前提：以一種穩定和一致的方式觀測場景，關注場景中的社會信息。那么孤獨癥兒童能否形成基于情境的先前經驗，并根據先前經驗預測他人的動作和意圖？

為弄清此問題，中國科學院心理研究所認知與發展研究室李晶副研究員采用數據驅動的掃描路徑相似性和劃分興趣區的方法，探究了56個孤獨癥兒童和50個正常兒童在觀看社會場景時的掃描路徑和注意分配，以及注意模式對其動作預測和意圖理解的影響。

研究人員給兒童呈現不同意圖的社交場景視頻，并記錄兒童觀看視頻時的眼動情況。視頻有三個階段：引入階段、演示階段和測試階段。引入階段和演示階段的視頻分為社會條件和非社會條件。兩種條件下的測試視頻相同（圖1）。為了使兒童能形成基于情境的先前經驗，演示階段重復三遍。眼動任務結束后實驗者會問兒童一個動作預測問題和一個意圖理解問題。

圖1. 社交場景視頻

圖2. 孤獨癥兒童和正常兒童在演示階段和測試階段的掃描路徑相似性

圖3. 掃描路徑相似性、注意分配對兒童動作預測和意圖理解的影響

研究結果顯示，在演示階段，孤獨癥兒童在觀看視頻時注意模式的個體變異性顯著高于正常兒童（圖2）。與正常兒童相比，孤獨癥兒童更少關注面孔、手等包含社會信息的區域，而是更多注視背景等無關信息。此外，動作預測能力較差的兒童都更多注視背景等無關信息（圖3A）。意圖理解表現較好的兒童注意的個體變異性更低，并且更多關注演示階段中演員的面孔（圖3B-F）。

該研究揭示了孤獨癥兒童難以以一種穩定和一致的方式觀看社交場景視頻，表現為較大的個體變異性。此外，孤獨癥兒童較少注視面孔等社會信息，反而更關注背景等無關信息。這些異常的注意模式導致其難以形成可靠的先前經驗，進而影響其動作預測和意圖理解。這一發現為人們理解孤獨癥兒童社交損傷的原因提供了新的視角，揭示了其動作預測和意圖理解論難的潛在機制。

該研究獲得國家自然科學基金（31971009）和中國科學院青年創新促進會人才項目的支持。研究成果在線發表于Autism Research。

論文信息：Hou, W., Cheng, R., Zhao, Z., Liao, H., & Li, J*. (2024). Atypical and variable attention patterns reveal reduced contextual priors in children with autism spectrum disorder. Autism research. Advance online publication. https://doi.org/10.1002/aur.3194