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心理所北川中學工作站開展紀念汶川地震兩周年心理援助系列服務
發布時間：2010-05-27
作者：健康與遺傳心理學研究室 龍迪
5.12汶川地震發生以來，心理所北川中學工作站（安心團隊）一直扎根在北川中學，發揮專業所長為北川師生提供長期的心理援助服務。2010年5月12日，在汶川地震兩周年的日子，他們以攝影展、手工制作等形式，與北川中學聯手為全校師生提供多樣化的心理援助系列服務。此次活動受到了中央人民廣播電臺 “中國之聲”的現場采訪。
“安心團隊”與北川中學聯合舉辦了“家鄉的召喚，重生的力量——北川中學5.12兩周年紀念師生攝影展”，讓大家集體講述家鄉故事，轉化傷痛，給全校師生帶來希望和力量。為了配合此次活動，安心團隊于4月9-10日邀請中國人民大學新聞學院攝影講師任悅為高中同學舉辦攝影工作坊，指導初拿相機的小攝影師們，將鏡頭對準家鄉和校園，集體講述家鄉與重生的故事。攝影展分為11個板塊：回家之路、重歸故里、告別板房、感受家鄉、家鄉味道、農家伙伴、父老鄉親、家鄉啟示、家鄉背后有祖國、板房校園有生機、展覽制作。活動舉辦當天，展板前擠滿了前來觀看的同學，不少師生在留言板上留下相互的祝福和鼓勵。學校領導和師生都表示：在5.12這個特別的日子里，家鄉重建的景色和故事給大家帶來心靈的寧靜、希望和力量。好幾位老師表示，真不敢相信，自己的學生可以拍出如此獨特的照片，寫出這么真摯感人的故事！師生們情緒穩定。
“安心團隊”還與香港青年發展基金聯合舉辦了為期一周的手工制作活動。活動邀請在地震時受傷最重，而且是在板房校園參加高考、在北川中學經歷地震的最后一批學生——高三同學自愿到安心屋用手工制作，表達生命感受，并將自己的作品贈送給自己想要贈送的人，包括自己。手工制作可以表達生命感受，是一種積極地心理治療方式。純木原色的鏡框、五顏六色的畫筆、形狀各異的手工飾件，放在北川中學同學手里，就可以制造表達512個人感受的平臺。表達，特別是在512的表達，是整理和轉化災后心理創傷經驗的重要條件。活動現場還吸引了高一高二的同學踴躍參加。學校師生普遍反映，參加手工制作，讓同學們情緒平穩，相互友善。為了起到更好的效果，安心團隊邀請來自香港的三名藝術治療師海洋、大聲、葉，在活動現場用舒緩的手鼓和吉他伴奏來穩定參與者的情緒。
攝影展：
開 篇 駐 足
看，那是我拍的 同學休息了，老師才有時間欣賞展覽
同學留言 安心隊友看到師生留言開心一笑
——所有的辛苦都是值得的！ 手工制作：
討論：你想怎樣用創意表達自己？ 共同制作
人越來越多，房間太小了，只好移到室外制作 各取所需，表達自己
手鼓安神 成了，基本放下了！ 教師瑜伽營：
瑜伽之前，先來一段安神的手鼓
“安心團隊”與北川中學聯合舉辦了“家鄉的召喚，重生的力量——北川中學5.12兩周年紀念師生攝影展”，讓大家集體講述家鄉故事，轉化傷痛，給全校師生帶來希望和力量。為了配合此次活動，安心團隊于4月9-10日邀請中國人民大學新聞學院攝影講師任悅為高中同學舉辦攝影工作坊，指導初拿相機的小攝影師們，將鏡頭對準家鄉和校園，集體講述家鄉與重生的故事。攝影展分為11個板塊：回家之路、重歸故里、告別板房、感受家鄉、家鄉味道、農家伙伴、父老鄉親、家鄉啟示、家鄉背后有祖國、板房校園有生機、展覽制作。活動舉辦當天，展板前擠滿了前來觀看的同學，不少師生在留言板上留下相互的祝福和鼓勵。學校領導和師生都表示：在5.12這個特別的日子里，家鄉重建的景色和故事給大家帶來心靈的寧靜、希望和力量。好幾位老師表示，真不敢相信，自己的學生可以拍出如此獨特的照片，寫出這么真摯感人的故事！師生們情緒穩定。
“安心團隊”還與香港青年發展基金聯合舉辦了為期一周的手工制作活動。活動邀請在地震時受傷最重，而且是在板房校園參加高考、在北川中學經歷地震的最后一批學生——高三同學自愿到安心屋用手工制作，表達生命感受，并將自己的作品贈送給自己想要贈送的人，包括自己。手工制作可以表達生命感受，是一種積極地心理治療方式。純木原色的鏡框、五顏六色的畫筆、形狀各異的手工飾件，放在北川中學同學手里，就可以制造表達512個人感受的平臺。表達，特別是在512的表達，是整理和轉化災后心理創傷經驗的重要條件。活動現場還吸引了高一高二的同學踴躍參加。學校師生普遍反映，參加手工制作，讓同學們情緒平穩，相互友善。為了起到更好的效果，安心團隊邀請來自香港的三名藝術治療師海洋、大聲、葉，在活動現場用舒緩的手鼓和吉他伴奏來穩定參與者的情緒。
攝影展：
開 篇 駐 足
看，那是我拍的 同學休息了，老師才有時間欣賞展覽
同學留言 安心隊友看到師生留言開心一笑
——所有的辛苦都是值得的！ 手工制作：
討論：你想怎樣用創意表達自己？ 共同制作
人越來越多，房間太小了，只好移到室外制作 各取所需，表達自己
手鼓安神 成了，基本放下了！ 教師瑜伽營：
瑜伽之前，先來一段安神的手鼓
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